在昆山市联络站吴贻文老师的推荐下，我校征订了20份《大江南北》（每班1份），虽然订数不多，但是学习之后还是很有收获。
学科教学的重要帮手
作为一名中学历史教师，我在平时的课堂教学中，尤其是在初二年级中国近现代史教学中，心里常常有一些矛盾:一方面，教材向我们展示了近代中国被侵略、受压迫、受凌辱的苦难，中国人民的奋勇抗争，最后在中国共产党的领导下建立新中国的历史篇章，条理清晰，也有一些史料；另一方面，由于初中学生感知方式和能力的限制，教材所提供的材料又是全国范围的，虽然大多具有典型性，但内容与他们有较大的距离，教学中难以引起共鸣。我们也曾经发动学生寻找身边材料来充实课堂教育，但是收效甚微。吴贻文老师向我们推荐了《大江南北》，粗略翻阅以后，发现内容真切，涉及到的历史人物栩栩如生，感觉特别亲切。细细一看，《大江南北》杂志是上海市新四军暨华中抗日根据地历史研究会主办的刊物，和我们苏南地区的革命史密切结合，是一本内容丰富、既还原历史又贴近现实的杂志。在随后的教学中，我经常运用《大江南北》中的相关材料，辅助中国近现代史教学，其中的“历史研究”、“征战纪事”等栏目，材料真切详实，又贴近我们的生活，教学效果不错，学生的学习兴趣提高了不少，不仅学习成绩较好，而且学得轻松。
德育教育的有力助手
2008年我调任昆山市正仪中学校长。工作的重点有所变化，虽然也从事学科教学工作，但是以学校教育管理为重点。
在学校思想教育中，革命传统教育和感恩教育是不可或缺的重要内容。但是进行革命传统教育和感恩教育往往缺少有效的抓手。一般认为，革命传统教育就是让学生了解过去，知晓老一辈革命家、革命烈士抛头颅洒热血的经历，以唤起青少年对来之不易的现有生活的珍惜。但随着时间的推移，当代青少年离开那段血雨腥风的岁月越来越久远，他们也就越来越难以真切感受到那段历史。要使革命传统教育常抓常新、富有成效，更新教育者的理念是当务之急。教育工作者，作为青少年思想的引领者，一定要有与时俱进的思想，要深入了解当代青少年的生活经历、思想发展规律，了解青少年的兴趣爱好、个性特长，要创新思路，改变革命传统教育的方式方法，以青少年喜闻乐见的形式来开展教育活动。
我们组织师生学习《大江南北》上相关文章，通过参观革命传统内容展板、国旗下讲话、演讲、辩论、征文、竞赛等形式，将刊物中的精髓转化为自己的认识。同时，请革命传统宣讲团的老同志来宣讲，让学生从更深层次上来感悟革命传统的“根”与“魂”。有些同学在接受教育后说，原来我们只知道革命前辈在长征中和在南方进行游击战争中“吃皮带咽草根”，现在我们了解了他们是在怎样的艰苦环境条件下进行革命的，中国革命的胜利太不容易了。我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们一定要倍加珍惜。
我们的一些教师把教育教学工作简单地理解为升学教学和应试教学。学生的学习成绩是提高了，但身体素质、心理素质、思想素质状况不容乐观。我们经常可以看到大量中小学生戴着眼镜，有些甚至是高度近视，每年组织全国中小学生体育健康测试数据不断下降，令人担忧；另有统计显示，每年都有些学生轻生（自杀）。一些年轻人缺乏吃苦耐劳精神，缺少感恩之情，甚至人生观、世界观、价值观发生了偏差，出现危害社会的事件。
我经常在教师中宣传，在进行学科教学的同时，必须负有育人的责任。学校培养学生好比工厂生产产品，有优质产品、合格产品，也有不合格产品，甚至是危险产品。不同的时代，条件完全不同，教育对于社会的重要性是毋庸置疑的。《大江南北》中经常有一些成功的教育案例介绍，值得学习借鉴。一些老师受到启发，主动把教书与育人有机结合起来，经常与学生、家长交流沟通，取得良好的效果。多年来，学校未出现学生违法行为，同学间团结友爱，互相帮助。2011年，我校有一位学生患骨癌住院治疗，师生闻讯后，立即开展爱心募捐活动，共募得善款29000多元，及时送往医院，患病同学和家长深受感动，连连称谢。
理想信念的不竭源泉
我们学校一些教师业务能力不错，工作中也肯吃苦，教育教学成绩良好，但是缺少奉献精神、合作精神，把教育教学工作仅仅看作是自己生存的手段，满足于工资、奖金等生活待遇，思想觉悟与人民群众对教师的期望有一定的距离。我在教师会上多次运用《大江南北》的相关栏目内容进行教育，如2011年第9期杂志“序跋集锦”中阮武昌的《理想，任何时候都不能缺失》和2012年第5期杂志“随感录”中沈永昌的《人，为什么活着》等，取得了较好的效果。多年来，学校没有出现一起因考核、评优、职称晋升、奖金分配等涉及教师切身利益而发生的矛盾冲突。
近年来学校多次受到各类表彰，先后被评为江苏省教育现代化工程示范初中、江苏省健康促进学校、苏州市教育现代化学校、苏州市德育先进学校等。这些成绩的取得与我们对《大江南北》的学习运用是密不可分的。