一、把对《大江南北》的学习思考与提高教师政治素质相结合
我校在每学期的单周政治学习时间内定期选取《大江南北》中的部分文章组织老师学习，并要求人人撰写学习心得体会。许多老师在学习后认为，在教学教育工作中不应照“教案”宣科，应该因材施教，让《大江南北》成为我们最佳的学习伙伴。
二、把《大江南北》中榜样示范与中华传统美德教育相结合
现在的孩子都是独生子女，在家中个个是“小皇帝”、“小公主”，大部分养成了许多“劣习”。鉴于这种现状，我校时常采用“巧借榜样”的方法，发挥“榜样引路”作用，增强了德育实效。解放军叔叔是队员们心目中的英雄，利用国旗下讲话时间介绍《大江南北》中《南昌起义》、《发扬人民军队英勇奋斗精神》等文章，鼓励孩子们在开学初期军训这一活动中向解放军叔叔学习。军训期间，顶着烈日，孩子们在塑胶跑道上进行队列基本训练，口号声一浪高过一浪，各班队列队形日渐规范。
《大江南北》中许多老一辈革命家的优秀品质和事迹是传承中华美德的一个巨大精神宝库，也是一份“巨大教育资源”。例如：开学一段时间以来，针对我校学生中“乱花零花钱”的现象有所返潮和中午寄膳学生存在的不爱惜粮食等现象，学校德育室抓住学生从小喜欢听故事的特点，有意识地摘选了《大江南北》上的内容，利用晨会课向全体同学讲述了“节约模范”——黄克诚等老一辈革命家“勤俭节约”的事迹，教育孩子要合理使用零花钱，不挑吃穿，珍惜粮食，尊重他人的劳动成果，把空洞的“说教”寓于生动形象的榜样教育之中。
三、把充分运用《大江南北》与提升孩子们的政治意识相结合
在我校“每日新闻”和“热点关注”宣传栏中，《大江南北》中部分深入浅出地阐述重要讲话的文章便成为宣传栏“刊载”首选对象。湖里区督导室对我校进行文明学校督导评估，在反馈评价学生素质时说：“学生关心国家大事，见识面广。”这其中离不开《大江南北》的功劳。
我们坚信，只要肯用心，新时期的德育工作将会乘着“课改”的大风，扬帆破浪，勇往直前，发挥其应有的作用。《大江南北》将一如既往地是我们的良师益友。