女儿18岁了。按理说，青春期的她和更年期的我，关系本该剑拔弩张，草木皆兵，可我们却处得像一对朋友，每天都有说不完的话题。看着我们说说笑笑，她的同学十分羡慕，常常对女儿说：“你和你妈妈关系真好。我妈妈每天除了问我饿不饿，冷不冷，我们都没共同语言。”女儿把这些话很得意地转达给我，我闻言微微一笑，能与女儿处好关系，得益于我们一直有同读一本书的习惯。
同一本书，能让我们有共同的话题。我们在对书本的讨论中不仅收获了知识，还增加了对彼此的尊重和了解。
从女儿婴儿时期开始，我便陪着她翻阅画报。等她上学以后，则和她一起读童话，看儿童文学。每读完一本书，她会和我说她对书本的理解，我则顺着她的理解再作分析和总结，将我的认识传递给她。
我对女儿的教育是在对课外读物的分析中悄然进行。
一次考试时，老师将她的一个错误的答案误判为正确，因为虚荣，她没有去找老师更正。好友王婧对她这样的行为很生气，把这事直接告诉了老师。女儿认为好友不该这样不讲情面，没有考虑她的感受，两人因此陷入了冷战，互不理睬。接女儿放学的路上，她吞吞吐吐地对我说起这件事情，说好友不仗义。
听着她的述说，我不动声色，问她还记不记得《夏洛的网》，说起故事书，她两眼放光。我问她还记不记得书里说的什么。她说，当然记得，小猪威尔和蜘蛛夏洛的友谊。我又问她，什么是友谊呢？她滔滔不绝，真正的友谊就是在朋友需要时互相鼓励互相帮助，在朋友做错时帮他指出改正。这些话，是我们当时看了《夏洛的网》时总结出来的。她说着说着声音便低了下去：“妈妈，我知道自己错了，我明天就和王婧说对不起。”
现在，女儿已经高三了，我们依然喜欢同读一本书，然后一起对书中情节进行讨论。我们的讨论常常让她爸摸不着头脑，由此闹出很多的笑话，给家庭平添了不少的乐趣。
前几天女儿看完《摆渡人》，周末一边吃饭一边和我说她的感受，“我喜欢崔斯坦……”话还没有说完，她爸爸紧张地打断她的话语：“崔斯坦是谁？他是哪个班的？”闻言，我们先是一愣，对视一眼便哈哈大笑，告诉他我们是在讨论书中的人物。
很享受和女儿共读一本书的感觉，书本，不仅可以提升我自己的素养，给了我教育孩子的知识，它还填平了我们之间的代沟。
以前和女儿同读一本书，她分享着我的喜悦；现在和女儿同读一本书，我分享着她的心情。我想，在未来的岁月里，阅读，仍会是我们母女共同的一个主题。我们一定会同读更多的书，会有更多的交流和话题。