教师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人，理应得到社会的尊重。可近些年来，师德的问题一直成为社会热议的话题，尤其是教师队伍中极少数人的以教谋私或体罚与变相体罚学生的行为，严重损害了人民教师的整体形象！
教育工作是人对人、面对面的工作。担任园丁角色的教师，没有强烈的爱学生之心和具体行动，就无法培育祖国的花朵，无法担负教书育人的使命，所以伟大的人民教育家陶行知先生提倡人民教师要“爱满天下”——爱学生成了人民教师职业道德的核心和天职。人民教师的光辉形象，是一代又一代教师恪守天职，甚至用自己宝贵生命铸就的。
1997年5月19日下午，北京市海淀区红旗村小学青年女教师杜丽丽，在失控车辆冲来的千钧一发之际，为了抢救身边两个年幼的学生，勇敢地奉献出自己年仅22岁的生命。十几年来，中国的教师队伍中演绎出一个又一个杜丽丽式的故事：广东深圳的靳伟杰、江苏金坛的殷雪梅、新疆拜城的陈文金、河南南召的丁恒桂、山西沁源的姜华、湖南长宁的王爱华、浙江绍兴的祝香云、安徽桐城的疏星、福建浦田的林伟捷……在汶川大地震那地动山摇的一瞬间，谭千秋、袁文婷、张米亚、吴忠洪、苟晓超、汤鸿、向倩、张辉兵、杜正香、严蓉、瞿万容、李佳萍、胡蓉，为保护学生，毅然献出了自己宝贵的生命。这些老师虽然永远地走了，但他们用生命守住了天职，为我们教师的整体形象增添了无限光彩，当然更应让我们全社会尤其是教育工作者为之动容！
与这些用自己宝贵生命谱写师德壮歌的教师相比，那些以教谋私，将“带家长”、“排座位”、“个别辅导”、“特别家访”等作为自己捞外快途径的人，将教书育人尤其是将教育转化后进学生看成是自己额外负担从而体罚学生的人，理当脸红心跳，理当受到拷问和谴责！
我们中华民族最讲礼仪和仁爱，而我们民族之所以能将传统美德继承和发扬光大，一个极其重要的原因，就是我们这些后来的人从小就从父母和老师那里潜移默化地传承了这种美德。将爱的种子播撒给学生，是教育青少年健康成长和成才的先决条件，是人民教师的天职和社会责任。可以坚信，只要我们所有教师坚奉“捧着一颗心来，不带半根草去”，对学生施以无私高尚的爱，这种爱就一定会生根、发芽、结果！