把少年儿童带领得更加勇敢活泼些

　　
　　
　　编辑按:在纪念胡耀邦同志九十诞辰之际，本刊重新发表 1955年3月，胡耀邦同志在第三次全国少年儿童工作会议上讲话的一部分《把少年儿童带领得更加勇敢活泼些》。该讲话饱含着胡耀邦同志对少年儿童无限关怀和殷切希望，强调要注意培养儿童开朗、勇敢、活泼的性格，从积极方面去引导他们，满足他们的兴趣和要求，为广大少年儿童工作者留下了保贵的精神财富，对今天的少年儿童工作仍具有启发和指导意义。
　　在少年儿童工作中，现在流行着一种有害的做法:就是不许少年儿童“调皮”，要他们“斯文”“规矩”。究竟少年儿童“调皮”一些好，还是“斯文”“规矩”好呢?这是当前少年儿童工作中一个很重要的问题，也就是如何正确地看待孩子，培养他们优良性格的问题。
　　我认为，少年儿童还是“调皮”一点好。自然，这样说还不够清楚，我们要具体研究一下:什么叫不许少年儿童“调皮”?一般来说，有这样几个内容:一是不许争论，二是不准打架，三是走路不许跳，四是不许高声说话。孩子们是很好奇的，在他们的小脑袋里充满了许许多多奇怪的问题，例如:太阳为什么总是在早上升起来?月亮为什么老是跟着我走等等，他们都想探求个究竟，问出其中的道理来。这种对于自己不懂和不赞同的事物，敢怀疑，敢提问，是很好的，我们要耐心给以解释和说服，直到他们弄明白为止。这样才有助于培养他们勇于追求真理的精神。如果我们不许少年儿童“争论”，一味强调听话，听教师的话，听家长的话，听辅导员的话，听大队长的话，好话听，不正确的话也听。就是不许孩子们讲话和争论，结果就会造成他们不去思索，只知盲目服从，唯唯诺诺。孩子们打架，我们固然不提倡，但是，在课余时，两个人抱在一起摔跤，应该是被允许的。国际体育比赛中就有一项摔跤，为什么我们不允许孩子们摔跤呢?孩子们之间发生一些争吵和打架，是免不了的，不必大惊小怪。有人说:“这岂不是太粗野了吗?”其实，粗野怕什么，粗野当中也反映出勇敢、豪放的性格。听说，戴着红领巾的孩子是不许打架的，他们要打架时，先把红领巾摘下来。然后才打，这说明孩子们爱动，我们在有些地方消极限制过多。你不准他打架，他就背地干一场。这样，反而使他们变得不诚实了。至于要孩子们“走路不许跳”，“不许高声说话”，更是没有道理。小孩子很活泼，走路就爱蹦蹦跳跳的。不这样，难道要他们像小脚老太婆那样走路吗?小孩子是童音声音有点吵人，这很自然，现在有的孩子开会时，细声细语的这样讲话:“主席，我有一点意见，但很不成熟，说得不对，请大家原谅。”像这样话不敢讲，意见不敢发表，还谈得上什么勇敢和诚实呢?所以，像上面说的不许少年儿童“调皮”，实质上就是压制和摧残少年儿童的性格的健全成长，把他们变成毫无生气，呆头呆脑，放在那里动也不动的“小大人”。
　　另外，我们还有些同志把少年儿童培养得娇娇滴滴，轻视人民，轻视劳动。比如，要开展什么活动，一切都要给孩子们安排得舒舒服服，不让他们扫地，不让他们抬凳，什么也不要他们做，以为他们就只是读书，呆板地知道一些书本上的知识。要使少年儿童热爱劳动，热爱劳动人民，就一定要他们做些体力劳动，开展有关体力劳动的活动，如植树造林，修整校园，打扫清洁卫生等，否则是不行的，等于说空话。有些同志要锻炼少年儿童的身体，只是注意营养，每天半磅牛奶不够，改为一磅牛奶，但是却不允许他们去划船，去爬山，怕碰破了皮，怕摔伤了，甚至连三四里路的野游也不敢让孩子们去，怕累倒了，又怕日晒雨淋了，顾虑非常之多。这样，把少年儿童养得娇娇滴滴，弱不禁风。要增强体质，营养固然重要，但是“唯营养论”是不行的。“红楼梦”中的林黛玉，每天吃人参燕窝汤，很富于营养，结果十七岁还是“鸣呼哀哉”了。身体是锻炼出来的，单靠营养是不行的。我们要孩子们有健壮的身体，经得起风吹雨打，不像温室中的花草一样，就应该提倡锻炼。
为什么有些同志会这样看待少年儿童，会这样要求少年儿童呢?我认为主要是这些同志犯了主观主义的毛病，以成年人的思想、心情揣度少年儿童，用将来对他们的要求来要求他们，用对待成年人的办法来对待他们。这样做是不行的，要把事情办坏。因为，少年儿童就是少年儿童，不是成年人。当然，这里也反映了在少年儿童工作中，还受着陈旧的教育思想的影响。在旧社会，在剥削制度下，人的个性是不可能得到全面发展的。剥削阶级的教育目的，就是培养驯服的奴才，就是训练人虚伪，把人培养成为“四体不勤，五谷不分”的书呆子。现在有些同志把那种服服帖帖，不敢言笑，无生活知识的所谓“斯文”“规矩”的人，认为是“好孩子”，这和我们培养社会主义新人的目标，自然是完全背道而驰的。
　　我们的少年儿童是我们伟大的共产主义事业的继承人，他们应该是朝气蓬勃，不怕困难，乐观而富于创造性的人。因此，注意培养儿童开朗、勇敢、活泼的性格是一件十分重要的事情。儿童有着旺盛的精力，他们天性活泼好动，这些都是他们的宝贵的特征，不是件什么不好的事情。因此，我们应该善于保护这些特征。如果我们能注意从积极方面去引导他们，满足他们的兴趣和要求，有领导地发展他们的才能，就可以得到良好的教育效果。相反的，如果一味地加以压抑和限制，必然会伤害了孩子们的朝气，妨碍他们健康地成长。
　　同志们，我们工作成绩是很大的，但是也有缺点。对于缺点，我们绝对不隐瞒。现在有缺点，将来还会有缺点，只要我们不断发扬优点，克服缺点，勇敢前进，我们是一定会把工作愈做愈好的。