兴化市振兴双语学校是江苏省泰州地区第一所民办初中。办学 5年来，在兴化市关工委的指导下,不仅常年订阅《大江南北》,而且充分发挥《大江南北》以史育人的作用，将《大江南北》有机地运用到学校德育工作中去，收到了良好的效果。
翻开《大江南北》，无论是革命战争的回忆录，还是反映改革开放时期的文章，期期都有弘扬民族精神的精品，无论是《扬我中华魂》，还是《人物》、《青少年绿洲》等栏目，都高唱主旋律的赞歌。爱国主义精神、革命英雄主义精神、艰苦奋斗精神、团结拼搏精神、自强不息精神闪烁在许多文章的字里行间，是我们青少年取之不尽用之不竭的精神动力。
2004年4月，我校举办"发扬革命传统，展望祖国未来"的主题教育宣传周，请离休干部高岩同志介绍兴化革命斗争史，并举办《革命烈士的革命精神永远激励我前进——读〈大江南北〉有感》的征文竞赛。《大江南北》各期所刊载的对秋瑾、李大钊、林祥谦、邓中夏、恽代英、陈延年、黄显声等革命烈士英雄业绩的介绍，深深地感动了我校师生。一(3)班一位同学在征文中写道:读了《大江南北》2000年第7期《永远9岁的“小萝卜头”》后，“小萝卜头”可敬可亲可爱的形象，再一次浮现在我的眼前。国民党的黑暗统治剥夺了他的一切权利，在距新中国成立仅24天时，他壮烈地牺牲在敌人的枪口下。然而，即使在敌人的牢狱中，他仍然奋发读书，渴望光明……我们新世纪一代青少年还有什么理由不好好学习、奋发读书呢?
《大江南北》的《青少年绿洲》是我校学生喜爱的栏目。《生命能量的定格》、《铮铮铁骨笑傲人生》、《永恒的价值》、《在逆境中成长的人是强者》、《生命不息奉献不止》等文章都是学生爱读的篇章。受这个栏目的启发，校团总支在每期黑板报上开辟了“给我一片绿洲”的专栏，各班还举办了“给我一片绿洲”的主题班会，让学生谈理想，谈青春；谈价值，谈人生；谈纪律，谈责任。
为锻炼学生的坚强意志和毅力，我校除每年新生入学前开展军训活动外，每学期都要对学生进行磨难教育和艰苦奋斗教育。组织学生负重步行，长途拉练和野营，让学生啃干粮、喝冷水、经受风吹雨淋。学校在组织这些活动时都要将《大江南北》中在革命战争年代或在艰苦环境中经受磨准的人物介绍推荐给学生，配合进行教育。
2001年和2003年，《大江南北》曾先后开展中共党史知识和毛泽东思想知识竞赛活动，我校都组织师生参赛，在校内进行评选，将优秀答卷推荐到本地《大江南北》联络站，受到关工委领导同志的好评。通过竞赛，更加激发了同学们学习党史知识的热情。
我校不仅将《大江南北》贯穿于日常德育工作，还将她有机地渗透到政治、语文、历史等学科的课堂教学中去，将教书育人与以史育人结合起来。例如，2003年，《大江南北》连续对《江南》杂志刊登的小说《沙家浜》展开评析。我校师生对小说《沙家浜》中歪曲抗日斗争史、丑化抗日英雄形象的行径无比愤慨。无独有偶，去年我国南方某省级电视台竟然对影片《洪湖赤卫队》中韩英、韩母的形象也肆意丑化、歪曲。我校即组织师生观看现代京剧《沙家浜》和经典影片《洪湖赤卫队》，并在政治课上组织讨论，谈观后感。此举既讴歌了光荣的革命斗争史，又颂扬了革命英雄人物，牢牢树立了革命英雄群体在学生中的崇高地位。又如，新版初中语文第一册中有《生命的意义》一文，节选自奥斯特洛夫斯基名著《钢铁是怎样炼成的》。而《大江南北》2001年第2期刊登了迟浩田《<男儿无悔〉序》和李治亭的文章《中国的“保尔”朱彦夫》。我们认为，这是配合《生命的意义》对学生进行世界观、人生观、价值观教育的极好教材。语文组进行了集体备课，将《<男儿无悔〉序》和《中国的“保尔”朱彦夫》及2001年第6期朱彦夫的文章《精神是第一生命》印发到同学手中。教师们在课堂上分析说，奥斯特洛夫斯基和朱彦夫除国籍不同外，其世界观和人生轨迹是何等相似。作为新时代的英雄，在他们身上表现了共同的人格特征:坚定不移的信念，勇于献身的精神，顽强坚韧的意志。这些完美的精神情操永远是激励一代又一代青年奋进的动力。