——正确处理青少年“要我学”还是“我要学”的关系
《青少年绿洲》提出对《孩子为何“以泪洗面”——为祖国的未来呼吁》一文展开讨论，提得好!好就好在提到广大青少年和每一位家长们的心坎里:好就好在提到为祖国的未来的高度上研讨有效的解决办法。
孩子为何“以泪洗面”？除我国教学制度某些方面刻不容缓地急待有关部门研究改革而外，家长、学校老师更应引以为鉴。“望子成龙、望女成凤”的心情固可理解，“攀高分，育高徒”的愿望也能体谅，但事实证明:单凭主观愿望，单凭客观单方一头热而不择方式方法，其效果将不言而喻。毛泽东有句名言:“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”据此可以理解为:“要我学”是外因，“我要学”是内因。只有通过耐心细致地、满腔热情地把“要我学”转化成“我要学”，才能收到良好的效果。以我亲眼所见一则事例佐证:女生李某，从小学到初中年年都是三好学生。进入高中后，她的考试成绩一度不太理想。个别老师缺乏分析引导，硬性施加压力，滥行指责，致使该生自尊心受挫，学习情绪低落，“逆反”心理油然而生，学习成绩更差。之后，家庭、社会、同学、老师，四方压力齐下，她真是“以泪洗面”了!以后，家长送女儿出国学习，由于学习环境改变，外部压力减少，她学习成绩始终保持在班级前三名行列，外国老师对她大加赞扬。毕业后，学校保送她进入悉尼大学就读。
可见正确处理青少年“要我学”还是“我要学”的关系，至关重要。应“以人为本，因势利导”，改革教育制度，端正教育态度，讲究教学方法，多做“要我学”向“我要学”转化的工作。如能这样，“以泪洗面”的孩子将会破涕为笑。