在教育部开展的首届全国教书育人楷模评选活动中，江苏省南部幼儿园的吴邵萍老师光荣入选。看过了吴老师的事迹资料，觉得这位老师真了不起，在教育事业上竟获得如此多的荣誉，再读下去发现原来爱学生才是她勇于攀登的不竭动力。其实，有哪个老师不爱自己的学生呢？
还记得，当年我怀揣着对学校的憧憬上了一年级，是秦老师让我们掌握独立识字的本领，也是她手把手教我们一笔一划写字，我姿势不对是秦老师不厌其烦地一次又一次给我演示，帮我纠正。我觉得老师像妈妈一般慈爱。放学时，老师嘱咐我们回家要小心，直到走远了，还看见老师目送着我们，她在我幼小的心里深深地播下了爱的种子。至今她微白的头发、含笑的面容还留在我的记忆里。
升了中年级，我依依惜别了亲爱的秦老师。又有一双温暖的手把我带进了中年级的教室，那是年近30的杨老师，杨老师爱说爱笑，平易近人。杨老师留的作业一直都很少，但是量少题精，细看你会发现，每一道题目都各有特点很少有同一类型的，这样，既减轻了我们的负担，又训练了我们的能力，连那些长期不完成作业的同学也按时交作业，再也不用唉声叹气了。由于题目有“做头”，又有趣味，对我们而言，学习已从一种负担变成了一种快乐。
高年级时，和蔼可亲的沈老师像个大朋友，做什么事沈老师从不包办代替，而是让我们学着干，只在关键时刻稍加指点。在沈老师的点拨下，我们自己学着当“编辑”、“记者”，出版了一期又一期的板报。那时教英语的李老师也深受同学们喜欢。李老师与其说是我们的老师，不如说是个大姐姐，她很年轻，才20多岁。每次英语默写，如果我们得到了满分，李老师会自制一张贺卡，写上“wonderful”(好棒)，这使同学们积极性更高了。
进入了初中，我又遇到了很多老师。初二教数学的汪老师虽然表面上看很严厉，其实也是很爱学生的。汪老师讲课，每个知识点都讲得很细，耐心地给我们一步步分析讲解，每讲完一个问题都会稍微地停一下，让我们思考领会，问我们懂了没有。对于表现好的学生，汪老师甚至自己出钱买本子奖励，对差生也是谆谆教诲，循循善诱。汪老师腿脚不方便，但是跑步时仍然和我们一起跑，很多事都亲力亲为。那时，班里有个男生经常旷课，老师不仅找家长了解情况，还进行了家访。看到该同学家里贫穷，日子过得拮据，便自掏腰包给予资助。
待我上了初三，成绩逐渐下滑，我急得手足无措，不知如何是好。那时的班主任张老师多次找我谈话，帮我分析试卷找出错误的原因，我的成绩渐渐有了起色。我的理科一向学得不好，当我带着疑惑去问老师时，每个老师都讲解得十分透彻。我打心里由衷地感谢他们，我亲爱的老师！
想到此，我情不自禁地翻开了日记本，在新的一页上写道：“我今年16岁，今后学习之路还很长，我永远不会忘记那些教给我知识的老师，宽容大度爱学生的老师。”