看过很多家教文章，都说母亲要学会赏识教育，要夸孩子是最棒的。可是，我的母亲几乎没有夸过我。她给我的，更多是“冷水教育”。
记得小时候，我考了第一名，欢天喜地把成绩单带回家。母亲漫不经心瞟上一眼，说了句：“数学怎么才考九十分？”“这次题特别难，九十分就是我们班最高的了。”“在你班里是最高的，全校呢，全县呢？”
类似这样的对话，重复过很多次，母亲一次次把我的喜悦浇得冰冷。我心里有了些小小的怨恨，隔壁海霞不过考了第十名，她妈恨不得敲锣打鼓来庆祝，海霞高兴得像中了状元一样。后来，考得再好我也不会兴冲冲告诉母亲了。每次她问起，我就轻描淡写说声“考得还行”。暗地里，我悄悄下功夫，一定要考出个样子来给她看看。直到那年我考上师范，母亲才眉开眼笑了。可是，第二天，母亲又郑重地对我说，上了师范还要好好学，要不然将来怎么当好老师。
我当了教师的第二年，被评为“优秀教师”。过年的时候，我与亲戚们一起吃饭，席间我炫耀着我的“业绩”：评上“优秀教师”多么不容易，学校领导有多器重我。正当我陶醉在亲戚们的赞美声中时，母亲出其不意来了一句：“咱村你教过的学生说，有的学生不喜欢你，说你偏心，对学生不能一视同仁。”气氛一下子凝固了，我狠狠瞪了母亲一眼，赶紧转移了话题。事后，我跟母亲闹，怨她不给我留面子，很长时间不理她。母亲并不在意我的态度，依旧是想说什么说什么。
不久前，我把发表我文章的杂志拿回家，让家人看。两个妹妹都惊呼着：“这上面真写着姐姐的名字呀！”小妹还一字一句念起来。母亲听完后，却说了句：“我也没听出什么好来呀，怎么还给登在书上了？”妹妹说：“姐姐写的文章你不懂。”我知道，母亲上学的时候是高材生。
晚上，我进里屋，看见母亲正拿着放大镜，在灯下专注地看我的文章。我进屋，她竟然没发觉。我悄悄退出，在门缝里偷偷看她。她的双眼微眯着，看得非常仔细，就像在审视一件精美的玉器。那一瞬间，我的心蓦地一动，多年郁积在心头的坚冰顷刻间融化了。母亲不是不爱我，她在乎我，她也为我的成绩欣慰，只是她表达的方式很特别。她把欣喜和骄傲掩藏起来，为的是让我有更大的进步。
我说不清母亲的教育方式是好或不好。只是，在母亲的“冷水教育”下，我不论身处何时何地，总能保持一种最朴素的谦卑与自省。
编后：本刊第八期“青少年绿洲”栏目曾刊登《欣赏的力量》一文，本期刊登这篇《母亲不懂“赏识教育”》，看似观点相左，实则说明一个道理——因材施教，方为真谛。