“穷家富孩子”与“富家穷孩子”

　　
　　2002年4月底，日本百余名小学生飞洋越海来到中国盐城实验学校，与该校小学生一起共同学习、生活了一周时间。日本孩子对我们的升国旗仪式感到特别的神圣和庄严，对早上做的律操、打乒乓球、放风筝、上音乐课感到羡慕（日本学校不开音乐课）。他们还非常喜欢看《宝莲灯》、《西游记》等动画片。虽然时间短暂，但从两国孩子身上仍然可以看出孩子品格和能力上的差异。
　　差异之一：自立与依赖。日本小学生这次来盐城访问的费用全是他们自己通过勤工俭学挣来的。日本有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用学校上课前的两三个小时给人送报纸、送餐饮搞勤工俭学。这对孩子们来说，既是艰辛的创业教育，又是对将来创业的一种准备和尝试。在日本，孩子很少向父母要钱，否则会被视为耻辱，而在中国，从小学到中学、大学，直至就业和婚嫁等几乎所有大事都由父母一手操办。尤其是孩子购房与结婚费用几乎耗尽了父母一生的积蓄，甚至还要为之负债。
　　差异之二：节俭与奢侈。日本是世界上最发达的国家之一，多数家庭非常富有。但这次来盐城的日本小学生穿着很朴素，吃饭剩的很少。临别时，中国学生忙着买礼品，多数人买非常昂贵的布娃娃等大件玩具，日本学生拿都拿不走，最后只好通过装包托运。而日本学生送给中国学生的是一张张写满深情话语的卡片。
　　在中国不管家庭经济条件如何，也一定要尽可能让孩子穿好、吃好，绝不能比别的孩子差，否则家长感到自己的孩子在别的同学面前没面子。
　　差异之三：细致与随便。两国学生一起上街，买了明信片，日本学生把装明信片的塑料袋揣进口袋里，一直到学校才找了个垃圾桶丢了，而中国一些学生却将瓜皮果壳在大街上随处扔。日本小学生非常细心，学汉语拼音时，卷舌音和平舌音分不清，他们就每人带着一面小镜子，对口型练发音。他们被子叠得很整齐，东西摆放很有条理，待人热情有礼貌。到中国同学家作客，他们进门问好，不叫去的地方不去，不让看的不看。如此彬彬有礼的孩子很讨人喜欢。
　　中国和日本教育的软硬件条件差不多，但在孩子品格塑造方面的侧重点却大不一样。日本侧重孩子自信、自立、自强和耐心细致品格的培养，中国目前不少家庭对待孩子的教育往往会养成他们依赖和任性。在两种不同的培养方法下成长起来的孩子，将来的生存能力和创造能力是不一样的，两种不同人文素质的民族的发展潜力也是不一样的。这种现象难道不应该引起家长和教育工作者的注意吗？