暑假期间，耳闻目睹不少学生家长或让孩子在家整天继续与书本为伴，或强制他们参加各类培训班，弄得孩子比在学校还累。父母盼子女学业进步，早日成“龙”成“凤”的心情可以理解，但做法不可取。难得放假，家长还是让孩子多玩玩好。
玩是孩子的天性，更是孩子不可侵犯的权利。更主要的，玩与学习不但不矛盾，而且玩得好对学习还有启发与帮助。因为，玩可以培养孩子的兴趣，开发孩子的潜能，激发孩子的创造精神；玩可以使孩子耳聪目明，心灵手巧；玩可以使孩子合群，学会交往；玩可以锻炼孩子的体魄，造就其吃苦精神。玩有时也是一门学问、一种科学，不少正儿八经的学问、项目乃至学科，也是“玩”出来的。
这里的关键，是如何使孩子玩物不丧志，在玩中提高素质，促进身心健康。一句话，引导教育孩子怎么玩更好。这许多年来，孩子玩的形式和内容可算千变万化，但万变不应离其“宗”，那就是玩要玩得健康有益，要让其具有知识性、娱乐性和情趣性。尽管孩子是玩的主体，但家长应发挥主导作用，时刻注意抓住各种契机予以引导。譬如，电脑、手机一概封死，不让孩子“碰”，显然是不对的。但孩子玩多长时间、看什么内容，都放任不管，同样不对。让其会上网、爱上网而又不上瘾，从中受益，这就靠家长的引导和管理水平。在传统式“玩”的基础上，家长还可创造出现代社会为孩子所接受的各种玩的方案来。比如探亲旅游、社会调查、手工制作、公益劳动、争做好事等等，可以让孩子单个玩、结伴玩，也可以大人带着他们一起玩。父母用童心叩开孩子的心灵，感受孩子内心的丰富多彩。两代人双向互动，平等沟通，对提高孩子暑假生活质量将更有意义。