我所知的“富孩子”与“穷孩子”读《“穷家富孩子”与“富家穷孩子”》

　　
　　
　　
　　
　　读罢《“穷家富孩子”与“富家穷孩子”》后,掩卷而思，不由地想到我的一些同学与亲友。其实“穷孩子”与“富孩子”又岂止是日本与中国两国学生间的差异呢？在我所知的一些人中也不乏这一现象。
　　就以我个人来说吧，我是一名普通中学的高中生，父亲是一名业余画家，家境一般。父母对我管教比较严，平时除了买书的钱，零用钱一般不给。我在父母影响下，把注意力放在学习上，不追逐衣着、生活上的时尚。
　　我进入高中后，在报到的第一天，就看见一些新同学打扮新潮，衣着名牌，大有开小型时装展示会的架势。
　　一日，上完体育课后，我拎着外衣回到教室，班上一男生看到我便道：“你怎么穿得像‘种地’的？”当时，我穿了一件羊毛衫，可在此君眼中这件羊毛衫竟成了种地农民穿的衣服了。我不禁要问：除了校服，学生究竟该穿什么衣服呢？
　　高中生的一些“配置”也有别于初中生。典型的是：手机在这一“地区”也得到了一定的发展。就拿我班同学来说，有的已配上手机，有的甚至还有两部。我不止一次地看见坐在前排的同学大发“短信”不止，有时还会得意地掏出一叠手机……寒假过后，他神采飞扬地告诉我们，他收到的压岁钱竟有2000……只可惜，他的学习成绩却没有像压岁钱那样丰收。我有一位在上大学的邻居，其家庭生活也算是小康水准。父母平时给她的基本生活费用她从不乱花。近几天她欣喜地告诉我，她用在假期辛苦打工和平时积蓄的钱买了一部手机。她的这种自强自立精神给我留下了深刻印象。
　　我的一位表弟，家境不错，父母对他是有求必应，同学有的，他一样都不能少。表弟人很聪明，成绩也十分优异，但缺点是喜欢跟人攀比。前几天他还吵着要买辆价格不菲的山地自行车，父母不同意，他就闹别扭，对此他父母深感无奈。
　　也许表弟人还小，不懂事，许多事等到他长大后才会渐渐明白，但是，不可否认的是，我们的家长在这方面对孩子往往缺少科学的教育方法，一味地给予，致使一些学生养成依赖、攀比、散漫、自私等不良习惯。长此以往，何谈自强、自立？梁启超曰：“少年独立则国独立”，不难看出少年与国家未来的关系。为此，我在这里呼吁：我们的家庭教育也应“与时俱进”，着力培养孩子们的独立精神。